DUNIA SAINS

• Mencari makan
• Melarikan diri daripada musuh
• Mencari pasangan untuk tujuan pembiakan
• Mencari habitat yang sesuai untuk hidup dan membiak

Beruang	Ular
Cara pergerakan :    Berjalan Penyesuaian :                      Berkaki	Cara pergerakan :    Menyusur Penyesuaian :                      Badan licin dan berotot kuat untuk menggantikan kaki. Pergerakan lancar

Ikan	Siput babi
Cara pergerakan :    Berenang Penyesuaian :                      Mempunyai sirip dan badan berbentuk larus	Cara pergerakan :    Mengengsot Penyesuaian :                      Menggunakan bahagian berotot dan berlendir untuk bergerak perlahan-lahan dan sedikit demi sedikit.

Haiwan Bunyi

Berkaki

 

                                            Labah-labah        Udang                 Gajah


                                                               Haiwan yang berkaki

                                            Kumbang               Lipas                   Rama-rama

Bercangkerang

 
                                                Kerang                                  Penyu

                                                  Ular                  Buaya                   Ikan

                                             anjing                      beruang               arnab





                                                  itik                   ayam                   burung

Sifat Fizikal Haiwan 
1. Terdapat pelbagai jenis haiwan di alam ini. Kita boleh mengelaskan haiwan mengikut sifat fizikalnya yang sama.
2. Sifat fizikal haiwan merujuk kepada sifat luaran yang dapat dilihat pada haiwan itu.
3. Sifat-sifat fizikal yang boleh dilihat pada haiwan ialah:
    a) berbulu                            d) berbulu pelepah
    b) bersisik                            e) bercangkerang
    c) berkepak                          f) berkaki

Langkah/ masa	Isi kandungan (Kemahiran saintifik)	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti guru	Aktiviti murid
Set induksi ( 3 minit)	Mengenal sifat-sifat fizikal pada sesuatu haiwan (memerhati)	1.      Guru melekatkan lapan keratan  gambar haiwan di papan putih. 2.      Guru meminta beberapa orang murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul. 3.      Setelah selesai guru menanya: Soalan: Bolehkah bahagian-bahagian gambar itu mencantumkan dengan bahagian lain? Mengapa? 4.      Guru memperkenalkan tajuk pelajaran yang akan disampaikan.	1.      Murid meneliti keratan gambar haiwan di papan putih. 2.      Murid-murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul. 3.      Murid menjawab soalan guru.	Bahan: -Kad gambar   haiwan Nilai: Memberi perhatian
Langkah 1 (8 minit)	Menyenaraikan sifat-sifat fizikal haiwan	1.      Guru menunjukkan gambar sifat-sifat fizikal haiwan kepada murid. Soalan: Apakah ini?Nyatakan haiwan-haiwan yang mempunyai sifat fizikal ini. 2.      Guru meminta murid membaca sifat-sifat fizikal haiwan. 3.      Guru menanya soalan kepada murid. Soalan: Adakah semua haiwan mempunyai sifat-sifat fizikal yang sama?	1.      Murid menjawab soalan guru. 2.      Murid membaca sifat-sifat fizikal haiwan.	Bahan: -gambar-   gambar sifat   fizikal     haiwan Nilai: Kasih sayang
Langkah 2 (13 minit)	Mengenal pasti sifat-sifat fizikal haiwan seperti paruh, cakar, bulu pelepah, bulu, tanduk, kaki, sisik, ekor dan sayap. (memerhati) (membanding dan membeza)	1.     Guru membahagikan murid   kepada 5  kumpulan. 2.      Guru memberi kad manila yang sudah dilengkapi dengan 3 jenis haiwan. 3.      Guru meminta murid menyenaraikan dan menulis sifat-sifat fizikal yang dapat dilihat pada setiap gambar haiwan di kad manila. 4.      Guru memantau setiap kumpulan. 5.      Guru meminta wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan secara bergilir-gilir. 6.      Selepas perbentangan guru bersama murid merumuskan bahawa setiap haiwan mempunyai sifat-sifat fizikal yang tersendiri.	1.      Murid-murid duduk dalam kumpulan. 2.      Murid menyenaraikan dan menulis sifat-sifat fizikal yang dapat dilihat pada setiap gambar haiwan di kad manila. 3.      Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan secara bergilir-gilir.	Bahan: -Kad manila -gambar-   gambar   haiwan Nilai: Bekerjasama
Langkah 3 (13 minit)	Haiwan boleh digelaskan mengikut sifat-sifat fizikalnya seperti paruh, cakar, bulu pelepah, bulu, tanduk, kaki, sisik, ekor dan sayap. (mengelas)	1.      Guru melekatkan 6 jenis haiwan di papan putih. 2.      Guru berbincang dengan murid cara-cara yang boleh digunakan untuk mengelas haiwan.  Soalan:   Bagaimanakah kita   boleh menyusun  maklumat pengelasan ini  supaya ia kemas dan mudah  difahami? 3.     Guru membimbing murid untuk melukis jadual di dalam buku latihan. 4.      Guru meminta murid mengelaskan 6 jenis haiwan dengan menggunakan jadual. 5.      Guru meminta murid memberikan jawapan dan guru menanda dalam jadual di papan putih. 6.      Guru meminta murid  membaca persamaan dan perbezaan antara haiwan berasaskan jadual.	1.      Murid meneliti gambar haiwan di papan putih. 2.      Murid melukis jadual di buku latihan. 3.      Murid mengelaskan 6 jenis haiwan dengan menggunakan jadual. 4.      Murid memberikan jawapan. 5.      Murid membaca persamaan dan perbezaan antara haiwan berasaskan jadual.	Bahan: -6 jenis gambar haiwan Lampiran A: Contoh jadual Nilai: Patuh kepada arahan
Penutup (3 minit)	(berkomunikasi)	1.     Guru meminta murid melengkapkan peta konsep dengan sifat-sifat fizikal haiwan.	1.      Murid menyebut sifat-sifat fizikal haiwan.	Lampiran B: Contoh peta konsep
Refleksi (7 minit)	Pendapat tentang topik pengajaran	1.     Guru menanya murid tentang pendapat mengenai topik pengajaran hari ini.	1.      Murid menyatakan pendapat tentang topik pengajaran hari ini.